'Phép màu' sau tai nạn kinh hoàng
Chị P.T.B.L. (quê Đồng Nai) tới giờ vẫn không thể quên vụ tai nạn với xe tải hơn 1 năm trước, khi chở con trai N.H.B. (sinh năm 2018) đi học. Cú va chạm khiến chị gãy chân, còn bé B. bị hất văng, đập mạnh đầu xuống đường.
Bệnh nhi được đưa vào Bệnh viện Nhi Đồng 2 (TPHCM) trong tình trạng xuất huyết bán cầu não, mất ý thức và đa chấn thương. Bé được phẫu thuật cấp cứu nhưng tiên lượng rất xấu, có nguy cơ tàn phế, nằm liệt giường, phải mở khí quản và nuôi ăn qua ống xông.
Không đành lòng nhìn con gục ngã, chị L. nghỉ việc, chống nạng vào bệnh viện túc trực chăm con.
Thời điểm đó, bé không thể tự nuốt, nước miếng thường xuyên chảy ướt áo, không thể nói dù vẫn nghe và hiểu lời người khác. Thạc sĩ Nguyễn Châu Tuyết Như, thuộc Liên chuyên khoa Tâm lý lâm sàng - Phục hồi chức năng - Y học cổ truyền, trực tiếp hỗ trợ bé B.
Sau khoảng nửa năm kiên trì điều trị, bệnh nhi bắt đầu tự nuốt được, từ thức ăn xay nhuyễn đến thức ăn thô. Khả năng phát âm cũng dần hồi phục, bé có thể nói và giao tiếp hoàn chỉnh.
Qua đánh giá, các bác sĩ xác định B. đủ điều kiện trở lại trường. Lẽ ra đã lên lớp 4 song do phải gián đoạn việc học sau tai nạn, bé sẽ bắt đầu lại từ lớp 1.
Chị L. cho biết gia đình không quá quan trọng chuyện con học chậm vài năm. Điều khiến chị vui nhất là bé B. có thể hòa nhập, tiếp tục học tập và có cuộc sống bình thường.
3 năm kiên trì tìm lại giọng nói trọn vẹn
Bé N.T.M. (sinh năm 2020, ngụ TP Thủ Đức, TPHCM) cũng trải qua một hành trình dài để tìm lại khả năng giao tiếp.
Sinh ra với dị tật sứt môi, hở vòm bẩm sinh, M. gặp khó khăn nghiêm trọng trong phát âm do hơi chủ yếu thoát qua đường mũi. Năm 3 tuổi, bé được phẫu thuật tạo hình vòm họng. Tuy nhiên, sau phẫu thuật, lời nói vẫn rất khó nghe, phát âm không rõ chữ. Ngay cả giáo viên mầm non cũng gặp khó khăn khi hiểu bé muốn nói gì.
Khả năng ngôn ngữ hạn chế của M. khiến gia đình lo lắng khi con chuẩn bị bước vào bậc tiểu học.
Theo Thạc sĩ Như, trị liệu ngôn ngữ cho trẻ bẩm sinh hở vòm là quá trình khó khăn, đòi hỏi sự kiên trì của cả chuyên gia và gia đình.
Trong ba năm, M. được trị liệu hai buổi mỗi tuần, tập điều tiết hơi và phát âm bằng đường miệng, thay vì sử dụng giọng mũi. Gia đình cũng phải duy trì các bài tập tại nhà. “Quá trình này cần sự liên tục. Chỉ cần gián đoạn, trẻ có thể quay lại thói quen phát âm cũ và phải tập lại từ đầu”, Thạc sĩ Như cho biết.
Đến đợt đánh giá trong tháng 8, khả năng giao tiếp của M. đã cải thiện rõ rệt. Các âm được phát ra chính xác bằng giọng miệng, lời nói rõ ràng và dễ hiểu hơn.
Cô giáo lớp lá bất ngờ trước sự thay đổi của bé. Từ một đứa trẻ gặp nhiều khó khăn khi giao tiếp, M. nay đã tự tin và sẵn sàng bước vào lớp 1.
Với những bệnh nhi từng đứng trước nguy cơ không thể học tập, ngày trở lại trường không chỉ là kết quả của quá trình điều trị mà còn là thành quả từ sự đồng hành bền bỉ của gia đình. Đó là cơ hội để các em hòa nhập, học tập và tiếp tục phát triển như những đứa trẻ cùng trang lứa.
