Ngày 19/10/2026, một học sinh lớp 12 Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Hà Nội) đánh cô giáo ngay trong giờ học, khiến cô phải nhập viện với tỷ lệ tổn hại sức khỏe 12%; nam sinh sau đó bị khởi tố. Trước đó, tháng 9/2025, một học sinh lớp 7 Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) từng kéo tóc, ghìm đầu cô giáo khi bị thu giữ đồ chơi sắc nhọn. Những vụ việc này khiến dư luận phẫn nộ, đồng thời đặt ra câu hỏi về cách thực thi kỷ luật học sinh: Làm sao để tạo cơ hội sửa sai mà không xem nhẹ hành vi bạo lực và quyền được bảo vệ của giáo viên?
Không thể chỉ từ những vụ việc nghiêm trọng mà kết luận quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh tại Thông tư 19 ban hành năm 2025 của Bộ GD&ĐT thất bại. Nhưng mục tiêu nhân văn cũng không thể trở thành lý do để né tránh đánh giá chính sách. Điều cần làm là xem xét các quy định đã đủ rõ về mức độ vi phạm, biện pháp xử lý và trách nhiệm bảo vệ người bị hại hay chưa, từ đó điều chỉnh những bất cập để kỷ luật thực sự có tác dụng giáo dục, răn đe và phòng ngừa bạo lực tái diễn.
