Sáng 3.12, Quốc hội thảo luận báo cáo tổng hợp việc thực hiện của các thành viên Chính phủ đối với nghị quyết của Quốc hội nhiệm kỳ khóa XIV và khóa XV về giám sát chuyên đề, chất vấn. Đại biểu Tô Thị Bích Châu (TP.HCM) dành sự quan tâm đến chất lượng đào tạo y tế.
Đại biểu Tô Thị Bích Châu, đoàn TP.HCM
ẢNH: GIA HÂN
Bà Châu dẫn Nghị quyết số 41/2025 của Quốc hội về hoạt động chất vấn tại kỳ họp thứ 2 Quốc hội khóa XV.
Trong đó, ngành giáo dục cần tiếp tục hoàn thiện cơ chế tự chủ cho các trường đại học, định hướng phát triển các trường đại học, cao đẳng sư phạm; đồng thời tăng cường quản lý việc mở ngành đào tạo khối sức khỏe của các trường đại học.
Tuy nhiên, báo cáo còn chưa thể hiện đầy đủ các nội dung chất vấn, giám sát và cũng chưa trả lời thỏa đáng việc quản lý mã ngành đào tạo về sức khỏe.
Bà Châu nêu: đang có thảo luận, tranh luận về việc nên giao Bộ Y tế hay Bộ GD-ĐT tiếp tục quản lý cấp mã ngành sức khỏe cho những trường không chuyên.
Dẫn câu chuyện thực tế từng là thành viên hội đồng tuyển dụng ở địa phương, bà Châu cho hay đã có kinh nghiệm về tuyển dụng viên chức ngành sức khỏe được đào tạo từ các trường đại học khác nhau.
Khi thẩm định về chuyên môn, bà Châu nhận thấy chất lượng điều dưỡng từ một số trường chênh lệch rất lớn so với được đào tạo từ trường đại học y dược.
"Thậm chí hỏi một câu đơn giản như kỹ thuật tiêm cho bệnh nhân phải nghiêng bao nhiêu độ nhưng trả lời không được", bà Châu kể và nói đây là một thực tế đáng lo lắng, đề nghị trong báo cáo của ngành giáo dục phải trả lời được điều này.
Siết chất lượng đào tạo y khoa
Chất lượng đào tạo trong lĩnh vực sức khỏe là vấn đề được nhiều đại biểu quan tâm tại các phiên thảo luận những ngày qua.
Hôm 25.11, thảo luận về dự thảo quyết định chủ trương đầu tư 2 chương trình mục tiêu quốc gia liên quan đến lĩnh vực giáo dục và y tế, Phó thủ tướng thường trực Nguyễn Hòa Bình đề cập tới chủ trương không cho phép các trường đại học không chuyên đào tạo một số lĩnh vực. Ví dụ, chỉ trường y mới được đào tạo bác sĩ.
Hoặc như hiện nay có khoảng 90 cơ sở giáo dục có khoa luật, tới đây sẽ không cho phép trường không chuyên khoa luật đào tạo cử nhân luật mà chỉ được dạy luật như một môn phối hợp.
Các đại biểu Quốc hội tại phiên làm việc sáng 3.12
ẢNH: GIA HÂN
Nói với Thanh Niên, đại biểu Phạm Khánh Phong Lan (TP.HCM) ủng hộ chủ trương trên, đồng thời đề cập tình trạng "nhà nhà làm trường y, trường dược", sẽ là nguy hiểm nếu chất lượng không theo kịp số lượng.
"Các trường muốn mở rộng tuyển sinh, nhưng giảng viên cơ hữu, điều kiện cơ sở vật chất, rồi điều kiện thực tập của sinh viên, liệu có đáp ứng được hay không", bà Lan đặt vấn đề và so sánh với một số quốc gia trên thế giới, đầu vào tuyển sinh có thể tương đối dễ dàng nhưng quá trình đào tạo sau đó sẽ rất khắt khe, có khi chỉ 30 - 40% số lượng người nhập học được "ra trường". Trong khi tại Việt Nam "đã vào rồi, thế nào cũng ra, cũng có cái bằng".
Bà Lan khẳng định không phản đối việc mở rộng đào tạo ngành y, song cơ quan quản lý phải siết tiêu chuẩn cấp phép, các trường phải chú trọng khâu đào tạo, không thể chỉ chạy theo yếu tố kinh tế.
Hôm qua 2.12, thảo luận về dự thảo nghị quyết và chủ trương đầu tư chương trình mục tiêu quốc gia về sức khỏe, đại biểu Phạm Văn Hòa (Đồng Tháp) cũng băn khoăn trước tình trạng nhiều trường, bao gồm cả các đại học đa ngành, đào tạo y khoa; có những trường lấy điểm chuẩn rất thấp. "Tôi cho đây là một điều mà đề nghị ngành giáo dục và ngành y tế cũng xem xét lại", ông nói.
Theo ông Hòa, đào tạo y khoa đòi hỏi rất cao về cơ sở vật chất, con người và các điều kiện. Nếu không đáp ứng, chất lượng đào tạo sẽ không thể đảm bảo. Do đó nên tập trung vào chất lượng, thay vì chạy theo số lượng, "cứ chạy theo chỉ tiêu thì chất lượng bác sĩ đào tạo ra trường sẽ không đạt".
Trao đổi thêm với Thanh Niên, một số chuyên gia, lãnh đạo trường đại học thì cho rằng, nếu chỉ căn cứ vào trường chuyên ngành hay đa ngành để cho phép hay không cho phép đào tạo có thể vô tình làm nghèo đi mô hình đại học đa ngành, vốn đang được khuyến khích trong các chiến lược giáo dục đại học.
Trên thực tế, nhiều trường đa ngành trong những năm qua đã đầu tư rất lớn cho đào tạo y khoa và luật như xây dựng bệnh viện thực hành; ký kết hợp tác với bệnh viện, cơ quan tư pháp; thu hút đội ngũ giảng viên, bác sĩ, luật sư trình độ cao…
Để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực, điều cốt lõi không nằm ở chỗ trường đa ngành hay trường chuyên ngành, mà nằm ở chỗ trường có đạt chuẩn chất lượng hay không.
