Không học thêm, không can thiệp quá sâu, không áp lực thành tích và không gò theo khuôn mẫu là cách mà gia đình nuôi dạy Nguyễn Nam Long, học sinh Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa (TP.HCM). Trong môi trường như vậy, Long tự học và đạt 8.0 IELTS ngay lần thi đầu, với hai kỹ năng Listening và Speaking đạt điểm tuyệt đối 9.0.
Trước đó, em từng thử sức với bài thi TOEIC và đạt 920/990 điểm. Niềm yêu thích lập trình, phim ảnh và tiếng Anh giúp Long chủ động khám phá nhiều lĩnh vực, từ viết kịch bản lọt vào vòng Tứ kết cuộc thi Filmantic mùa 9, đến các lời mời thực tập tại một số công ty công nghệ trong nước.
Đầu tháng 6, Nguyễn Nam Long chính thức được bổ nhiệm ở vị trí Giám đốc Phát triển tại công ty công nghệ.
Đầu tháng 6, Long trở thành Giám đốc Phát triển (Chief Growth Officer - CGO) tại công ty công nghệ do chính cha mình làm CEO. Vai trò mới này là một phần trong kế hoạch toàn cầu hóa của công ty, và cũng là lần đầu tiên Long tiếp cận công việc với mục tiêu rõ ràng, thay vì chỉ dừng lại ở mức trải nghiệm như trước.
Định hướng nhưng không ép buộc
Trước khi giao công việc mới, gia đình đưa Long hai lựa chọn: Một là xem đây như trải nghiệm mùa hè; hai là đảm nhận công việc với KPI cụ thể và trách nhiệm thực sự. Long chọn cách thứ hai.
“Long đã thực tập trải nghiệm mấy năm trước rồi, nên năm nay con muốn có mục tiêu cụ thể”, ông Nguyễn Bình Nam, bố của Long nói.
Hiện tại, Long ưu tiên hoàn thành tốt mục tiêu được giao. Thời gian rảnh còn lại, em dành cho các dự án cá nhân. Sau kỳ nghỉ hè, Long sẽ quay lại trường, nhưng vẫn tiếp tục hỗ trợ công ty tùy theo thành tích và mức độ ảnh hưởng.
Gia đình cho biết luôn tạo điều kiện để Long phát triển theo sở thích, không đặt nặng thành tích hay ép buộc con theo khuôn mẫu.
Dù giữ vị trí quan trọng, Long không một mình gánh vác mọi việc, mà được các trưởng bộ phận giúp đỡ nhiều. Bên cạnh em còn có sự đồng hành của cha, người sẽ trực tiếp hướng dẫn những kỹ năng thiết yếu như tư duy sáng tạo, giao tiếp nhóm, thuyết trình hiệu quả, cùng cách mở rộng mạng lưới quan hệ cá nhân.
“Về công nghệ, con có nền tảng tốt. Khả năng nghiên cứu và sáng tạo của con là lợi thế cho vị trí được bổ nhiệm. Trong công việc, con cũng có quyền quyết định độc lập trong phạm vi trách nhiệm được giao”, ông Nam nói thêm.
Ông Nam cho biết quan điểm giáo dục con cái của gia đình là định hướng nhưng không ép buộc. Trong tương lai, quyết định gắn bó với công ty hay chọn con đường khác là do Long hoàn toàn tự quyết định.
“Mọi thứ cần chỉ dẫn thì cha mẹ chỉ dẫn rồi, còn bước tiếp thế nào là quyền của con”, bà Đoàn Thị Phúc An, mẹ của Nam Long, bộc bạch.
Tự mày mò
Vợ chồng ông Nam chưa từng đặt kỳ vọng nuôi dạy một “thần đồng”. Khi con mới 16 tháng đã nói chuyện thành câu hoàn chỉnh, hay biết làm phép tính từ lúc mới hơn 2 tuổi, cả hai vẫn chỉ nghĩ con đơn giản là nhạy bén hơn bạn bè cùng trang lứa.
Long biết tới tiếng Anh một cách tự nhiên, bắt đầu từ các tiết học ở mẫu giáo, rồi đến những buổi chơi cùng thầy giáo nước ngoài sống cùng chung cư. Nhưng niềm đam mê xem phim và chơi game hoàn toàn bằng tiếng Anh trên YouTube đã giúp kỹ năng của em tiến bộ vượt bậc.
Ông Nam khẳng định con trai mình lớn lên trong một môi trường tự do, nơi tiếng nói và sở thích cá nhân luôn được tôn trọng. Gia đình không ép con tham gia các lớp học thêm.
“Không đi học thêm thì con có thời gian chơi nhiều hơn. Chơi chán rồi thì tự tìm thứ thú vị để làm. Và một trong những thứ thú vị đó là lập trình”, ông Nam kể.
Long thường dành thời gian rảnh để học lập trình và thực hiện các dự án cá nhân.
Trong một buổi rảnh rỗi, Long lên YouTube tìm thứ mới lạ và bắt gặp các video hướng dẫn lập trình. Từ đó, em tự học, tự mày mò, và dần tạo ra những sản phẩm của riêng mình.
“Với con, lập trình khá thú vị và không nhiều bạn cùng tuổi quan tâm thử sức. Ban đầu, con học trên YouTube. Đến khi trí tuệ nhân tạo xuất hiện, con sử dụng nó nhiều hơn”, Long chia sẻ.
Giống như các bậc phụ huynh khác, vợ chồng ông Nam cũng rất trăn trở trong chuyện nuôi dạy con. Thời gian đầu, bà An lựa chọn cách nuôi dạy truyền thống, chú trọng sự ngoan ngoãn, học giỏi và rèn luyện chữ viết. Trong khi đó, ông Nam lại ủng hộ để con tự lập, tự khám phá và lựa chọn hướng đi của mình.
Sau này, cả hai thống nhất quan điểm: không đặt nặng thành tích, mà tạo điều kiện để con học tập trong sự thoải mái và hứng thú.
Những thành tích mà Long đạt được trong các năm gần đây - từ các kỳ thi toán học, sáng tác kịch bản phim, đến những cuộc thi học thuật - đều bắt đầu từ những gợi ý nhẹ nhàng, định hướng khéo léo của cha mẹ. Sau khi tiếp nhận, Long tự lên kế hoạch, ôn luyện và đăng ký tham gia. Gia đình không đặt ra yêu cầu phải đạt giải hay thành tích cụ thể, mà coi đó là cơ hội để em trải nghiệm, rèn luyện và trưởng thành.
Về định hướng tương lai, Long cho biết em không đặt ra kế hoạch dài hơn hai năm, vì cho rằng việc hoạch định quá xa có thể khiến tư duy bị bó hẹp và dễ bỏ lỡ những trải nghiệm thú vị trong cuộc sống.
